atividades 1.3 das tics
Atividade  Buscando refletir sobre a trajetória da educação percebemos que ela foi concebida com diferentes concepçães de acordo com cada época. Quando pensamos em uma sala de aula mais interativa, envolvente, onde o aluno passa a ter mais estimulo e curiosidade, logo vem uma escola totalmente informatizada, uma vez que estes avanços estão batendo em nossas portas. Hoje a tecnologia está mais acessível para um público mais “humilde”, e neste intuito que devemos organizar nossas aulas, ou seja, nossa grade curricular.

Ativ 1.6 - “Olhando para prática do professor com o uso da tecnologia”

A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS AO CURRÍCULO

A escola precisa urgentemente encontrar formas de inserir em sua proposta pedagógica estratégias para lidar com as mídias digitais. Estamos atendendo em nossas escolas a geração dos botões e não tem sentido continuar somente com o giz e a lousa.

E esta geração pode ter dúvidas em soletrar uma palavra ou fazer uma soma, mas jamais terá dúvidas de como lidar com sucesso, com todas as funções de um celular, um game, um datashow ou um computador. Aliás, frente a essas mídias nossos alunos lêem, escrevem e falam até inglês.

Parte deste pressuposto a urgência da formação docente nas mídias digitais, fazendo surgir as Tics, Plataforma  Freire, os Telecentros Gesac, UAB e Escola de Gestores.

Daí conclui-se a importância de todos nós docentes nos prepararmos quanto a integração das tecnologias ao currículo, afinal nosso alunado é formado pela geração dos botões.

ATIV-4.2 - “Possibilidades de contribuições das tecnologias”

Veja bem nesse mundo globalizado que estamos vivendo onde as transformações estão chegando tão rapidamente  nos como educadores precisamos esta sempre buscando novos conhecimentos, para podermos adquirir  cada dia mais  informações . Com isso nossas aulas  poderão ser mais produtivas e ricas em conhecimentos , pois nossos alunos poderá  esta em constante contato com as mídia, e também mais aulas  criativas e atrativas, com a possibilidade de grandes avanços no aprendizado.A tecnologia esta nas mãos dos nossos alunos.

Ativ . 1.4 - Tecnologias da minha escola

ATIV 4.7 - O currículo escolar

 Esta ideia é importante  no trabalho escolar porque através deste trabalho os alunos ficam cientes de outras realidades sabendo discutir a respeito do cotidiano atual.O currículo são todos as atividades através das quais os alunos aprendem.O objetivo do aluno na escola e adquirir conhecimentos que acompanharão durante toda a sua vida. Portanto o uso das tecnologias na escola, proporcionam a integração de diferente ídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno desde que esteja com sua realidade de vida. Para que possa integrar efetivamente as tecnologias no desenvolvimento do currículo é preciso repensar as potencialidade de aprendizagem do aluno.Para desenvolver os projetos escolares no âmbito do currículo deve-se potencializar a interdisciplinariedade favorecendo as diferentes áreas do conhecimento numa contextualização da aprendizagem.

Atividade 2.2 - O uso do hipertexto.

 O educador precisa conhecer as diferentes mídias  que para nós não é tão fácil as vezes temos resistência a não aceitação.Para que isso aconteça é  somente acessar os programas educativos  ler bastante para melhor entender  as proposta pedagógicas que vem cada dia acalhando nos programas educacional. A educação tem muitas propostas que pode até melhorar o ensino, mas vejo somente a mídia com as mudanças... mas é difícil saber lidar com ela. A cada dia vejo um povo mais distante, da realidade, trazendo para sua vida somente as práticas que até pode destruir a vida de cada ser humano, hoje eu tenho até medo de trabalhar na escola com tantas violências e o professor desprotegido sem saber o que fazer para mudar a história de vida de muitos alunos. Precisamos descobrir uma forma de mudar a violência pela a paz, harmonia, alegria, diálogo enfim coisas que faça a aceitação da diferença entre as sociedades que lidamos e assistimos todos os dias na mídia, que até faz agente chorar com tantas maldades. Para muitos a mídia é escola, mas sempre tem os que gosta do é bom e os que gosta do que é ruim. Em fim ela é dos dois lados.

Atividade 1.2 -TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM

Há vários pontos tanto positivos quanto negativos. Mas acredito que a educação deve aproveitar o que a internet e os meios tecnológicos têm de melhor oferecer. Assim enumero alguns aspectos e expectativas. São eles: um. Consumo excessivo, e demandas de um novo mercado de trabalho; duas. Facilidade para acesso as universidades, on-line com qualidade; 3.construção de ambientes de aprendizado alternativos, sendo que as tecnologias será a matéria-prima; 4.valorização da interação e a troca de informação entre professor e aluno; 5.respeito a Educação a Distância, valorização do profissional; devido a “facilidade” para uns e “dificuldade para outros os meios tecnológicos e a educação possui um grande caminho pela frente. Trazendo sempre bons frutos.Pra mudar o futuro é preciso investir hoje na educação 

Atividade 2.3 - Navegando na wikipédia

 Este curso esta trazendo enovação para nós, na atividade 2.1,naveguei pela Wikipédia pesquisando sobre educação infantil, onde encontrei uma explicação do tema que relata  que neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização. Este texto traz palavras ou link que nos leva as outras informações, nos estimulando há novas pesquisas e a novas aprendizagens.
 Hipertexto é um termo  que remete a um texto em formato digital. Ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de texto, palavras, imagens ou sons, se tornando então uma verdadeira enciclopédia onde se encontra várias informações de imagem e sons e outros sobre o que se procura indo também além muitas vezes daquilo que buscamos, superando nossas dificuldades.
Os hipertextos sejam eles online são informações textuais organizadas de forma a promover uma leitura  (ou navegação) não linear, baseada em indagações e associações de idéias e conceitos sobre a forma de links, tornando se uma obra com vários encaixes, onde o leitor escolhe seu percurso pelos links. É de fácil acesso, e nos leva a uma verdadeira viagem pelo o além onde, buscando vários temas e interagindo com outras atividades.

ATIV MOVIE MAKER ´- 3.1 - TICS

ATIVIDADE 2.4
tecnologia no ensino aprendizagem
          Com os estudos que se desenvolveram sobre a conduta humana, sua análise e como controlá-la, a tecnologia educativa assumiu uma nova dimensão, em que se buscava planejamento de estratégias, uso de meios e controle do sistema de educação. A tecnologia educacional resumia-se inicialmente na utilização de meios e recursos tecnológicos audiovisuais nas atividades de instrução e treinamento.Essa utilização recorria a princípios decorrentes dos estudos experimentais sobre o comportamento humano e sobre os mecanismos capazes de condicioná-los. Delineava-se assim a teoria da eficiência ou uma tendência à eficientização, baseadas uma e outra mais em uma análise realista do comportamento humano do que em princípios filosóficos.As tendências atuais no campo da Tecnologia Educativa. Entretanto, observa-se uma vertente mais baseada na perspectiva cognitivista, em abandono às diretrizes behavioristas. As causas dos processos é que passam a ter importância, e não os modos como se utilizam as tecnologias da comunicação. Assim a tecnologia educativa não mais se indaga: Como se pode utilizar a televisão educativa para massificar a educação? Mas: Quais são os aspectos da mesma que mais se sobressaem e como se pode integrá-los num programa sistemático de desenvolvimento educativo.Transformações significativas estão ocorrendo em todas as áreas do conhecimento com um desenvolvimento científico e tecnológico que aproxima de forma inexorável potências humanas e máquinas. Os sistemas de comunicação ganham especial impulso com este desenvolvimento e passamos a viver numa sociedade da comunicação generalizada, numa sociedade rede. Este texto analisa o conceito de rede, rede sociocultural e tecnológica, que passa a ser fundamental para ampliar a nossa compreensão do mundo contemporâneo e dos reflexos no

ATIV. 1.3 - CURRÍCULO E SUAS CARACTERÍSTICAS

O uso de tecnologias no currículo escolar é uma realidade que não dá mais para ignorar ou recusar, é algo que põe os educadores a refletir muito. Os alunos chegam à sala de aula com as informações e conhecimentos que adquiriram na Internet e o professor precisa estar em sintonia com o seu tempo para mediar à construção desses saberes apresentados por eles, ou ficará à margem dos acontecimentos. O que para os profissionais da educação é sinônimo de inabilidade. É através da articulação dos saberes que se transformam as práticas. 
É urgente criar um círculo virtuoso nas escolas. As tecnologias da informação e da comunicação são um dos elementos-chave com potencial para estabelecer configurações de ensino e de aprendizagem satisfatórias e necessárias para que esta geração venha a receber a melhor educação já registrada na nossa história. 
No entanto, tais investimentos serão insuficientes se as políticas públicas não forem desenhadas a partir da compreensão da dimensão e da natureza dos impactos da sociedade da informação nas novas configurações de produção de conhecimento, de criação artística e cultural e de redes sociais na vida dos alunos. 
É um debate a se aprofundar. A preocupação é inquestionável e bastante objetivo e retrata o desejo de que o uso nas tecnologias na educação seja incorporado de forma orgânica ao cotidiano da escola. Percebo que a utilização do computador é como uma ferramenta pedagógica que nos auxilia no processo de construção do conhecimento. Neste momento, o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador e a internet podem transformar-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem.

ATIV. 1.2 - DIÁLOGO TEÓRICO

O grande pensador da educação Paulo Freire fala o seguinte: "Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos".Então ensinar e aprender é um processo que andam de mãos dadas em busca do conhecimento e quem busca conhecimento nunca está satisfeito, porque ele é como água que usamos  todos os dias incansavelmente, assim é o conhecimento é preciso que buscamos diariamente. 

ATIVIDADE 3.4 REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM

Durante o desenvolvimento das atividades deste curso absorvei que a tecnologia é uma realidade presente em nosso meio e somos obrigados  a usá-las em nosso dia a dia, porque as bases para as transformações estão na própria evolução vivida no mundo, a realidade esta em nossa frente precisamos nos adaptar a este novo sistema.Os educadores, nos dias atuais estão aprendendo por meio da integração de tecnologias o tics esta dando para nós esta oportunidade de caminhar junto com esta transformação tecnológica. Tem muita gente que abusa do poder que a tecnologia nos traz e começa a fazer coisas que não tem sentido, nós como professores temos o papel de orientar nossos alunos como usar estes recursos tecnológicos. A utilização da internet, e jogos  facilita a assimilação dos alunos sobre determinado tipo de assunto.Com os recursos de conhecimentos cada vez mais expandidos, torna-se mais significativo o ensino aprendizagem dos alunos como também a qualificação de nós professores.

Atividade 3.3 - Mapa conceitual do PITEC

ATIVIDADE 3.2 O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS

A educação tem o poder de transformar as pessoas, aliadas com o uso das novas tecnologias trazem novo ânimo ao processo educacional, inclusive para os alunos e professores. A tecnologia quando aliada a educação torna-se um fator fundamental para os alunos, porque além de ser uma nova forma de aprendizagem dá ao aluno certa autonomia. A cada dia a   tecnologia avança rapidamente como se fosse um passo de mágica e sua presença na escola se torna mais freqüente a cada momento. Uma preocupação é que o professor não foi preparado para desenvolver o uso pedagógico das mídias nesta nova era digital.

ATIVIDADE 3.1 - PESQUISA NO YOU TUBE

O MUNDO TECNOLÓGICO

O uso das novas tecnologias no âmbito educacional é bastante crescente nos dias de hoje, deixando de ser apenas uma realidade da instituição particular. O computador nos fornece uma série de informações, e que precisam de um direcionamento do professor para transformar em conhecimento.
Daí a importância do professor despertar em seu aluno o gosto e o interesse pela pesquisa, tornando- se o construtor de seu próprio conhecimento. Isso resultará numa aprendizagem muito mais significativa e até mesmo prazerosa para o aluno, uma vez que ele é o protagonista do processo.com a tecnologia na escola ou seja na mão do professor e do aluno o a busca de conhecimento vai longe, e sociedade vai se transformando aos poucos onde todos tem acesso o novo mundo tecnológico que aumenta os poderes intelectuais  do homem.O que esperamos da escola é que produza formação que adaptada às necessidades, aos interesses, ao estilo e ao ritmo de aprendizagem próprio de cada um de nossos alunos.

ATIV. 2.1 - PAINEL DE PROPOSTA DE PROJETO

ATIVIDADE 2.6 Reflexão Sobre a Aprendizagem

Com a conclusão das atividades do pitec observou que, devemos nos ater a tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional, portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas. Mas, para utilizarmos as tecnologias há necessidade de conhecê-las. Acredito ser mais um desafio aos professores. Quando temos um ambiente de trabalho que nos proporcione utilizar inovações ou momentos de diversificação do nosso trabalho os resultados serão positivos. O Carrilho fala que: ''devemos compreender estes momentos como ocasiões de dialogo e comprometimento entre professor e alunos'‘. As tecnologias são fundamentais para nossas aulas, pois não existe estudo sem qualquer que seja tecnologia. Não podemos sermos transformadores de um mundo sem nos atualizarmos,o professor precisa saber utilizar as tecnologias para proporcionar aos alunos o conhecimento através de formas variadas e intrigante.A informática ao ser trabalhada no currículo deve ser encarada uma ferramenta que vai nos ajudar a levar o conhecimento aos nossos alunos.

ATIVIDADE 2.5 - TECNOLOGIAS NO ENSINO /APRENDIZAGEM

O mundo digital esta a nossa frente, precisamos estar atualizados a essa cultura digital que pode ajudar os alunos. Com o avanço das tecnologias é urgente que as escolas estejam preparadas para esse desafio que é integrar no currículo novas ferramentas de aprendizagem precisas que o uso destas modernas tecnologias seja compreendido pelo professor como um meio auxiliar para o desenvolvimento das aulas. A tecnologia visa propiciar a alunos e professores mais um ambiente onde a aprendizagem pode ser estimulada através da união dos recursos da informática com os objetivos particulares de cada disciplina ou visando o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e cooperativos. O computador, por si, não atende ao objetivo de formar o "homem social" com que sonha a humanidade; o que formará o homem é a maneira como ele utilizará a máquina. Por isso, é preciso que os objetivos do uso de computadores na educação em geral  sigam uma filosofia educacional mais ampla, que justifique sua aplicação.

ATVIDADE 1.6 - REFLEXÃO DA APRENDIZAGEM

 Trabalhar com Projeto é algo que desejo atingir, pois a partir destas atividades observei que, projeto é uma ferramenta pedagógica que os educadores devem e podem usar para enriquecer o seu plano em busca de melhoria do ensino aprendizagem. , o eixo 1 sobre projeto, foi ampla e diversificada as experiências obtidas,um projeto pode partir de uma questão relacionada com uma única área de conhecimento, em seu desenvolvimento, ir se abrindo e articulando conceito de outras áreas, porque projeto está sempre comprometido com ações, mas é algo aberto e flexível ao novo. A todo o momento você pode rever a descrição inicialmente prevista para poder levar avante sua execução e reformulá-la de acordo com as necessidades e interesses dos sujeitos envolvidos. Como o objetivo deste curso é mostrar que a tecnologia é algo que esta crescendo a cada dia e o computador é a melhor ferramenta que temos para ajudar na montagem de um projeto.  Elizabeth diz que  “quando se trabalha com projeto, usando o computador para representar o conhecimento em construção, tem-se um novo potencial divido à possibilidade de poder registrar e acompanhar todo o processo de desenvolvimento’’

ATIVIDADE 2.2 - Currículo e suas características

O uso de tecnologias no currículo escolar é uma realidade que não dá mais para ignorar ou recusar, é algo que põe os educadores a refletir muito. Os alunos chegam à sala de aula com as informações e conhecimentos que adquiriram na Internet e o professor precisa estar em sintonia com o seu tempo para mediar à construção desses saberes apresentados por eles, ou ficará à margem dos acontecimentos. O que para os profissionais da educação é sinônimo de inabilidade. É através da articulação dos saberes que se transformam as práticas.

É urgente criar um círculo virtuoso nas escolas. As tecnologias da informação e da comunicação são um dos elementos-chave com potencial para estabelecer configurações de ensino e de aprendizagem satisfatórias e necessárias para que esta geração venha a receber a melhor educação já registrada na nossa história.
No entanto, tais investimentos serão insuficientes se as políticas públicas não forem desenhadas a partir da compreensão da dimensão e da natureza dos impactos da sociedade da informação nas novas configurações de produção de conhecimento, de criação artística e cultural e de redes sociais na vida dos alunos.
É um debate a se aprofundar. A preocupação é inquestionável e bastante objetivo e retrata o desejo de que o uso nas tecnologias na educação seja incorporado de forma orgânica ao cotidiano da escola. Percebo que a utilização do computador é como uma ferramenta pedagógica que nos auxilia no processo de construção do conhecimento. Neste momento, o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador e a internet podem transformar-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem.

ATIVIDADE 2.3 – ANÁLISE DO PROJETO EM ACÃO

Com o desenvolvimento do projeto leitura de poema foi possível analisar que de acordo com que ensinamos podem favorecer na aprendizagem, porque vários conhecimentos estão associado a tecnologia, a leitura é uma arma importantíssima  para quem esta em busca de conhecimento este projeto  mostrou a necessidade que temos de trabalhar com mais leitura, e a diversidade de leitura  incentiva o aluno a ler mais. Eles pesquisaram na internet vários tios de poemas usando o computador como ferramenta de apoio, o resultado foi fantástico todos os alunos participaram com entusiasmo deixando aberto o gosto pela leitura. A cada dia acredito mais e mais na possibilidade de termos alunos leitores. O resultado dos projetos de leitura me leva a acreditar que é possível realizar esse sonho. 

ATVIDADE 1.6 - REFLEXÃO DA APRENDIZAGEM

Trabalhar com Projeto é algo que desejo atingir, pois a partir destas atividades observei que, projeto é uma ferramenta pedagógica que os educadores devem e podem usar para enriquecer o seu plano em busca de melhoria do ensino aprendizagem. , o eixo 1 sobre projeto, foi ampla e diversificada as experiências obtidas,um projeto pode partir de uma questão relacionada com uma única área de conhecimento, em seu desenvolvimento, ir se abrindo e articulando conceito de outras áreas, porque projeto está sempre comprometido com ações, mas é algo aberto e flexível ao novo. A todo o momento você pode rever a descrição inicialmente prevista para poder levar avante sua execução e reformulá-la de acordo com as necessidades e interesses dos sujeitos envolvidos. Como o objetivo deste curso é mostrar que a tecnologia é algo que esta crescendo a cada dia e o computador é a melhor ferramenta que temos para ajudar na montagem de um projeto. Elizabeth diz que “quando se trabalha com projeto, usando o computador para representar o conhecimento em construção, tem-se um novo potencial divido à possibilidade de poder registrar e acompanhar todo o processo de desenvolvimento’’.

ATIVIDADE 1.5 PROJETO - LEITURA DE POESIAS

JUSTIFICATIVA: As situações deste projeto têm como intenção maior que os alunos vivenciem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente. Em geral as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio de músicas infantis, par lendas e outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética. "As poesias, par lendas, trava-línguas, os jogos de palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às crianças atentarem não só aos conteúdos, mas também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, com ritmo e rimas, além das questões culturais e afetivas envolvidas.
PRODUTO FINAL: Apresentação de sarau de poesias para uma turma da escola.
OBJETIVOS:
1. Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros.
2. Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pela educadora.
3. Escolher os livros para ler e apreciar.
4. Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação).
5. Oferecer um repertório variado de poemas às crianças (diferentes autores da literatura infantil).
6. Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitoras.
7. Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor.
8. Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura. CONTEÚDOS:
1. Participação em situações em que o adulto é o leitor.
2. Participação em situações em que os alunos são os leitores, ainda que não convencionalmente.
3. Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e textos.
4. Valorização da leitura como fonte de prazer.
5. Características e recursos do texto poético.
SEQUÊNCIA PROVÁVEL DE ATIVIDADES
1º DIA: • Apresentação do projeto e da situação comunicativa que finalizará o projeto: um sarau para outra turma da escola. • Roda de leitura: oferecer vários livros de poesia e fazer a leitura de algumas delas. • Organizar com as crianças a biblioteca da sala com estes livros para ficarem permanentemente expostos.
2º DIA: • Leitura de uma poesia feita pelo professor. • Escrita coletiva (professor como escriba) de um bilhete destinado aos pais, explicando o projeto que desenvolverão e solicitando ajuda por meio de doação ou empréstimo de livros de poesias ou registros de poesias que conheçam de cor.
3º DIA: • Leitura de uma poesia contida em um dos livros da biblioteca da própria sala. • Escolha dos livros para empréstimo (os livros serão levados para casa e devolvidos na data combinada). O professor auxilia nessa escolha lendo alguma poesia do livro e dando referências sobre as que eles já conhecem, as que foram lidas em rodas de leitura.
4º DIA: • Realizar a leitura de uma poesia garantindo que cada uma das crianças tenha o texto impresso e possa acompanhar a leitura. • Ilustração individual sobre a poesia.
5º DIA: • Ler uma poesia com rima e conversar com as crianças sobre a possibilidade de troca de algumas palavras por outras. Deixar o texto exposto na sala, em um lugar onde possam "ler" diariamente.
6º DIA: • Selecionar com as crianças as poesias de que mais gostaram para xerocar e organizar uma coletânea das preferidas.
7º DIA: • Dar a cada criança a poesia escolhida e fazer a leitura junto com ela. Solicitar que coloquem nome na folha e pedir que ilustrem. • Colocar um espelho na sala para que ensaiem a poesia escolhida a fim de ser apresentada no último dia durante o sarau de poesias. 8º DIA: • Mostrar o livro organizado com as poesias preferidas e com aquelas que eles foram produzindo oralmente ao longo do projeto. • Combinar que este livro pertencerá ao grupo e ficará na biblioteca da sala. • Sarau para outra turma da escola.
• SUGESTÕES DE LIVROS DE POESIAS: • A poesia é uma pulga, Sylvia Orthof. • Antologia poética de Manuel Bandeira. • Berimbau e outros poemas, Manuel Bandeira. • Comboio, saudades e caracóis, Fernando Pessoa. • Di-versos hebraicos e Di-versos russos, trad. Tatiana Belinky. • Lé com cré, José Paulo Paes. • O nariz de vidro, Mário Quintana. • Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles. • Poemas malandrinhos, Almir Correa. • Poemas para a infância, Henriqueta Lisboa. • Poemas para brincar, José Paulo Paes.

Atividades 1.4 - BANCO DE PROJETOS

Profª Lucila Jesus de barros
ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
SÉRIE: 4º e 5º ano
Alunos envolvidos 20(vinte)
Números de professores envolvidos 2 (dois)
Característica do projeto: leituras de poesia
TÍTULO DO PROJETO: Leitura e Poesia
Foram trabalhadas as seguintes ações:
1.Visita a biblioteca da escola;
2. Escolha de livro uma vez por semana;
3.Reunir uma vez por semana para falar do livro e da poesia que leu;
4.Fazer um fechamento do livro que leu;
5.Registrar os livros lidos por cada aluno;
6.Divulgar os livros lidos no mural da escola;
7.Fazer gráfico da quantidade de livro lido por aluno;
8. Realizar confraternização para apresentar resultados aos pais e funcionários a escola.
DESCRIÇÃO GERAL
O projeto foi criado para dar oportunidades aos alunos de momentos de leitura mais valorosos e significantes para sua aprendizagem mostra para os alunos o quanto é bom ler poesias e deixando que eles compartilhem as experiências lidas e assim despertando o habito de ler, pois quem mais conhecimento e tem mais facilidades de compreender a estrutura textual. No final do projeto houve apresentação dos resultados que foi até satisfatórios, os pais e alunos gostam e muitos até deram livros novos para a biblioteca da escola.

Ativ 1.1 - QUEM SONHA ACREDITA

Neste ano de 2012 peguei uma sala de 5º ano composta de 30 alunos foram embora 2, tenho agora 28 alunos,meu maior desejo é que chegue o final do ano todos sendo bons alunos,tanto na aprendizagem como no covívio social. Tenho alguns alunos que tem difículdade maior na leitura e na escrita outros não sebe ler nada uo seja não sabia porque estes já foram encaminhdos para a articulação de onde já vi bons resutados, meu sonho e que estas crianças alcance o nível de sua série, para realizar este sonho estou buscando novas estratégias.

Agora meus alunos estam participando de um curso chamado PROED coordenado por um policial, os temas abordados são bons porque ajudam eles a tomar decisões certas como: evitar a violêcia, não berber,não fumar e muitos outros temas que ainda vai ser falado, os participantes deste curso vão concorrer a vários prêmios. Este curso é apenas para alunos do 5º ano, então meus alunos vão concorrer com alunos de outra escola, eu gostaria muito que eles ganhace. A prova é no final do curso todos os participantes vão elabora um texto falando de todas as etapas do curso e o que aprendeu,então desde de já estou preparando eles.

As vezes fico triste com alguns resultados, a dificuldades deles expor suas idéias, mais, estou firme, pois não existe vitória sem luta. Como diz o grande pensador Paulo Freire"A alegria não é apenas no encontro do achado,mas faz parte do processo da busca.E esinar e aprender não pode dar- se fora da procura,fora boniteza e da alegria."

Como a vida é feita de sonhos, mesmo que eles não se realize, são eles que nos mantem de pé, quando sonhamos temos a certeza de que estamos vivos. Já realizei grandes sonhos na minha vida, um deles foi me formar e esta no mercado de trabalho. Tenho mais um grande e bonito sonho para ser realizado neste ano, que é a construção da minha casa, são muitos os obtáculos que estão diante de mim, mas vou vencer um por um, não vai ser fácil, mas também não é impossível para quem trabalha e confia em Deus. Posso imaginar, sonhar com tantas coisas que as vezes até me perco no mar de idéias que se forma na minha mente,já ganhei a fama de pensar demais ou sonhadora infinita,pois ,é assim que meu esposo me chama, ele fala que sonho é ilusão.Mas como diz Elleanor rooservelt"O futuro pertence aqueles que acredita na beleza de seus sonhos", eu serei uma eterna sonhadora.

UNID. I - ATVI. 1.1

QUEM SOU EU
Eu sou LUCILIA e vou contar um pouco da minha história, nasci na Bahia e aos 7 anos minha familia se mudou para o município de Campinápolis Estado de MT, procurando uma vida melhor. Como os planos do meu pai não deram certo, três anos depois nós mudamos novamete, desta vez, para o estado de Rôndonia. Foi onde eu comecei a estudar com 10 anos de idade, até hoje me lembro do meu primeiro dia de aula pois para mim era um sonho aprender ler e escrever pois na minha família todos eram analfabetos.
A mihna primeira professora era muito bonita, tinha uma paciência enorme tratava os alunos com dilicadeza. Quando ia chamar atenção de alguém levava para uma sala ao lado para ningém ouvir o sermão. Eu aprendi lê rapido entre os melhores da sala fiquei em 2º lugar isso me deixava feliz. Quando cheguei na 3ª série, um dia passando pelo um grupo de alunos maiores, alguém me chamou de nega do codó e mais alguns outros apelidos. Me retirei devagar, minhas pernas parece que pesavam uma tonelada, aquilo me deixou triste angústiada. Chorei tanto, reclamei para os professores, mas ninguém fez nada! Senti uma dor tão grande que parecia que ia morrer. A partir daquele dia passei a ser uma criança isolada me afastava dos outros, pois, me sentia deferente parecia que eu era a pessoa mais feia do planeta.
Na minha casa tudo era difícil,  família carente, muitas vezes eu vi minha mãe chorando  porque queria dar algo melhor para nós e não tinha dinheiro, quando chegava dia das crianças, natal, ano novo agente não ganhava nada eu via as outras crianças exebindo os briquedos ganhados, aquilo me dava uma revolta tão grande de ser negra, pensava que papai noel não passava na minha casa por causa da minha cor.
Sofri muito na minha infâcia. Então coloqui um objetivo na minha vida que só me casaria quando eu tivesse uma profissão para que meus filhos não sofresse como eu.
Por causa das dificuldades, comecei trabalhar cedo de doméstica.
Em 1988 voltamos novamente para Mato Grosso, eu já estava com 15 anos e na 5ª série, fiquei sem estudar algum tempo pois fomos morar na fazenda, só em 92 voltei á estudar em Bom Jesus, as dificuldades eram muitas o meio de transporte era apenas cavalos e bicicletas, quem tinham. Eu e meus irmãos andavamos 36 quilômertos de ida e 36 de volta a pé empurando uma bicicleta velha com os alimentos de passar a semana em cima, todo final de semana faziamos esse percurso. Isso durou três anos seguidos e, durante a semana quando eu estava na cidade trabalhava de doméstica para me sustentar com roupas, calçados e o mais importante, os materiais escolares.
Estudava a noite, meu pai já era aposentado e o salário dele era pra sustetar as outras cinco pessoas  que ficavam na roça.
Enfim, terminei o tão esperado 3º ano do ensino médio. A partir daí, mais um desafio enfrentei, não conseguia arrumar outro emprego que não fosse doméstica, parece que as pessoas só me viam como doméstica. Então tomei a decisão de nunca mais trabalhar na casa de ninguém. Fiquei 3 meses desempregada até que me convidaram para trabalhar numa loja, lá trabalhei 8 meses, neste peiódo eu morava em Ribeirão Cascalheira. Então, em 2002, recebi um convite para trabalhar numa escola no municipio de Bom Jesus. Comecei a dar aula na escola Recanto Feliz em Nova Conquista. Daí pra cá nunca mais parei de estudar, fiz Proformação nível magistério, depois prestei vestibular e passei entre as 60 pessoas que prestaram eu fIquei em   24º  lugar.  Na faculdade passei por vários momentos difícies, mas venci. A faculdade  fez de mim uma pessoa capaz de pensar e tomar decisões, hoje posso dizer que sou uma pessoa livre e independente, aprendi a gostar de mim mesma me aceito do jeito que eu sou, amo minha cor, tudo isso aprendi na faculdade.
Casei, tenho duas filhas lindas que amo muito, graças ao meu Deus posso dar a elas tudo aquilo que eu não tive, ainda me faltam alguns sonhos que pretendo realizar, um deles é passar num concurso, pois, quero ser efetiva e deste sonho não abro mão.
Eu sou uma eterna apaixonada pela educação pois sem conhecimento não chegamos a lugar nenhum. Como diz Paulo Freire "se a educação sozinha, não pode transforma a sociedade, tampouco sem ela a sociedade a sociedade muda."