quinta-feira, 31 de outubro de 2013

NOME:                                                                               DATA:
1)Qual massa de ácido sulfúrico (H2SO4) será necessária para preparar 2 litros de uma solução na concentração de 3 mol/L? Dado: M(H2SO4)= 98 g/mol.

          2)Qual a molaridade de uma solução cujo volume é 0,350 L e contém 25,6 g de cloreto de cálcio, CaCl2?

3)Uma solução aquosa com 100 mL de volume contém 20 g de NaCl. Como proceder para expressar a concentração dessa solução em quantidade de matéria por volume?”


4)O propileno glicol, C3H8O2 é um líquido utilizado como umectante de doces, produtos de cacau e carne. Para se preparar 100ml de solução 3 Molar de propileno glicol, a massa a ser pesada deverá ser de:
DADOS: C = 12 ; O = 16 ; H = 1
a) 228 g.
b) 10,8 g.
c) 108 g.
d) 22,8 g.

5)Calcule o título e a porcentagem em massa de uma solução feita a partir da dissolução de 368 g de glicerina, C3H8O3, em 1600 g de água.

6)O vinagre é uma solução aquosa de ácido acético (CHCOOH). Qual é o título em volume e a porcentagem em volume de 55 mL de ácido acético presente em 1 litro de vinagre?

7) Dissolvem-se 7,4g de hidróxido de cálcio, Ca(OH)2, em água suficiente para a obtenção de 500mL de solução. Determine a concentração comum (g/L).

8)Determine a porcentagem em massa do soluto de uma solução que contém 75g de nitrato de prata (AgNO3) dissolvidos em 0,425kg de água.

9)Uma solução foi constituída de 80g de glicose e 400g de água destilada. Determine a porcentagem em massa de soluto.

10)Uma solução foi obtida dissolvendo –se 70g de açúcar em 850g de água. Determine a porcentagem em massa e o títulodesta solução.
NOME:                                                                               DATA:
1)Qual massa de ácido sulfúrico (H2SO4) será necessária para preparar 2 litros de uma solução na concentração de 3 mol/L? Dado: M(H2SO4)= 98 g/mol.

          2)Qual a molaridade de uma solução cujo volume é 0,350 L e contém 25,6 g de cloreto de cálcio, CaCl2?

3)Uma solução aquosa com 100 mL de volume contém 20 g de NaCl. Como proceder para expressar a concentração dessa solução em quantidade de matéria por volume?”


4)O propileno glicol, C3H8O2 é um líquido utilizado como umectante de doces, produtos de cacau e carne. Para se preparar 100ml de solução 3 Molar de propileno glicol, a massa a ser pesada deverá ser de:
DADOS: C = 12 ; O = 16 ; H = 1
a) 228 g.
b) 10,8 g.
c) 108 g.
d) 22,8 g.

5)Calcule o título e a porcentagem em massa de uma solução feita a partir da dissolução de 368 g de glicerina, C3H8O3, em 1600 g de água.

6)O vinagre é uma solução aquosa de ácido acético (CHCOOH). Qual é o título em volume e a porcentagem em volume de 55 mL de ácido acético presente em 1 litro de vinagre?

7) Dissolvem-se 7,4g de hidróxido de cálcio, Ca(OH)2, em água suficiente para a obtenção de 500mL de solução. Determine a concentração comum (g/L).

8)Determine a porcentagem em massa do soluto de uma solução que contém 75g de nitrato de prata (AgNO3) dissolvidos em 0,425kg de água.

9)Uma solução foi constituída de 80g de glicose e 400g de água destilada. Determine a porcentagem em massa de soluto.
10)Uma solução foi obtida dissolvendo –se 70g de açúcar em 850g de água. Determine a porcentagem em massa e o títulodesta solução.

domingo, 25 de novembro de 2012




atividades 1.3 das tics
Atividade  Buscando refletir sobre a trajetória da educação percebemos que ela foi concebida com diferentes concepçães de acordo com cada época. Quando pensamos em uma sala de aula mais interativa, envolvente, onde o aluno passa a ter mais estimulo e curiosidade, logo vem uma escola totalmente informatizada, uma vez que estes avanços estão batendo em nossas portas. Hoje a tecnologia está mais acessível para um público mais “humilde”, e neste intuito que devemos organizar nossas aulas, ou seja, nossa grade curricular.


terça-feira, 20 de novembro de 2012

Ativ 1.6 - “Olhando para prática do professor com o uso da tecnologia”


A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS AO CURRÍCULO

A escola precisa urgentemente encontrar formas de inserir em sua proposta pedagógica estratégias para lidar com as mídias digitais. Estamos atendendo em nossas escolas a geração dos botões e não tem sentido continuar somente com o giz e a lousa.
E esta geração pode ter dúvidas em soletrar uma palavra ou fazer uma soma, mas jamais terá dúvidas de como lidar com sucesso, com todas as funções de um celular, um game, um datashow ou um computador. Aliás, frente a essas mídias nossos alunos lêem, escrevem e falam até inglês.
Parte deste pressuposto a urgência da formação docente nas mídias digitais, fazendo surgir as Tics, Plataforma  Freire, os Telecentros Gesac, UAB e Escola de Gestores.
Daí conclui-se a importância de todos nós docentes nos prepararmos quanto a integração das tecnologias ao currículo, afinal nosso alunado é formado pela geração dos botões.

ATIV-4.2 - “Possibilidades de contribuições das tecnologias”


Veja bem nesse mundo globalizado que estamos vivendo onde as transformações estão chegando tão rapidamente  nos como educadores precisamos esta sempre buscando novos conhecimentos, para podermos adquirir  cada dia mais  informações . Com isso nossas aulas  poderão ser mais produtivas e ricas em conhecimentos , pois nossos alunos poderá  esta em constante contato com as mídia, e também mais aulas  criativas e atrativas, com a possibilidade de grandes avanços no aprendizado.A tecnologia esta nas mãos dos nossos alunos.

Ativ . 1.4 - Tecnologias da minha escola

ATIV 4.7 - O currículo escolar


 Esta ideia é importante  no trabalho escolar porque através deste trabalho os alunos ficam cientes de outras realidades sabendo discutir a respeito do cotidiano atual.O currículo são todos as atividades através das quais os alunos aprendem.O objetivo do aluno na escola e adquirir conhecimentos que acompanharão durante toda a sua vida. Portanto o uso das tecnologias na escola, proporcionam a integração de diferente ídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno desde que esteja com sua realidade de vida. Para que possa integrar efetivamente as tecnologias no desenvolvimento do currículo é preciso repensar as potencialidade de aprendizagem do aluno.Para desenvolver os projetos escolares no âmbito do currículo deve-se potencializar a interdisciplinariedade favorecendo as diferentes áreas do conhecimento numa contextualização da aprendizagem.